Formation en santé mentale : quels critères les décideurs doivent-ils réellement vérifier ?
Toutes les formations en santé mentale poursuivent-elles les mêmes objectifs ? Et surtout, comment apprécier leur utilité réelle pour les personnes et leur organisation ?
Pour les COMEX, CODIR, DRH et responsables de formation, le choix d’un dispositif ne devrait pas reposer uniquement sur son programme ou le nombre de participants formés.
Trois questions méritent d’être posées.
1. La formation repose-t-elle sur des connaissances solides ?
Les contenus doivent être étayés par des références scientifiques adaptées, intégrer les compétences psychosociales et tenir compte des facteurs individuels, sociaux et organisationnels.
2. Permet-elle réellement d’expérimenter ?
Comprendre une notion ne signifie pas nécessairement savoir la mobiliser. La régulation émotionnelle, la coopération, la prise de décision ou la capacité à agir se travaillent aussi par la mise en situation, le retour d’expérience et la réflexion collective.
3. Comment son impact est-il évalué ?
La satisfaction à chaud ne suffit pas à établir un changement durable. Il faut distinguer les connaissances acquises, les comportements observés, les actions engagées et leur maintien dans le temps.
NACEOL : comprendre pour mieux mesurer et agir
Notre approche de Santé Globale Active vise à dépasser une lecture exclusivement individuelle pour éclairer les interactions entre les compétences humaines et les conditions dans lesquelles elles s’exercent.
Car une compétence ne peut pas toujours s’exprimer lorsque l’organisation ne lui en donne pas les moyens.
De la formation à la transformation durable
Une formation est un moyen. Le véritable enjeu est la capacité à transformer les pratiques et à préserver le capital humain.
Dans vos décisions de formation, mesurez-vous les connaissances transmises, les changements de comportement ou les deux ?
Découvrez l’approche NACEOL : www.naceol.co
Références et ressources
- Organisation mondiale de la santé (1997), Life Skills Education for Children and Adolescents in Schools.
- Organisation mondiale de la santé (2022), WHO Guidelines on Mental Health at Work.
- Institut national de recherche et de sécurité (INRS), ressources sur la prévention des risques psychosociaux et les démarches de prévention en entreprise.
