RAICE : INDICATEUR QVT ET BIEN-ÊTRE AU TRAVAIL

Concilier bien-être et performance au travail avec le diagnostic RAICE

Dans votre entreprise, vous observez peut-être divers types de dysfonctionnements l’empêchant de développer pleinement son potentiel?  

Chez Nacéol, nous avons la solution. Grâce à notre protocole RAICE, nous vous proposons d’identifier en quelques jours les causes profondes de ces dysfonctionnements, puis de vous aider à les régler de façon pérenne, tout en répondant à vos obligations réglementaires. 

Le protocole RAICE est construit sur les bases du système management de la qualité. Il offre des solutions concrètes permettant de perfectionner l’efficience individuelle au service de l’intelligence collective afin de répondre au enjeux d’aujourd’hui et demain de votre entreprise.

L’atelier santé RAICE prends en compte le salarié en tant qu’individu. Il se déploie sous la forme d’un atelier expérientiel en groupe, animé par un expert interdisciplinaire de Naceol.

Il permet de recueillir, sur la base d’exercices ludiques et interactifs, de questions et de mesures biophysiques, selon un mode non intrusif, dépourvu de tout jugement et sur le principe de la libre adhésion, des données fiables limitant les biais cognitifs naturellement présents.

L’analyse des données élaborée par nos scientifiques méthodologistes et mathématiciens permettent d’établir des corrélations entre les items, d’estimer leur sens, leur dépendance, leur intensité. 

Un rapport synthétique et confidentiel est remis à chaque participant. 

Un rapport collectif est d’aider les acteurs de l’entreprise à clarifier et prioriser les actions de Santé-Sécurité et du Bien-Être à mettre en œuvre afin de préserver les équilibres individuels et prévenir les risques sociaux, organisationnels et adaptatifs.

Les préconisations multidimensionnelles sont basées sur le principe du développement du pouvoir d’agir.

Le plan d’actions est construit pour conjuguer capital humain et capital socio économique de l’entreprise.

L’approche multithématique des actions pédagogiques mises en œuvre permettent à ce que les individus accèdent ensemble ou séparément à une plus grande possibilité d’agir sur ce qui est important pour eux-mêmes, leurs proches ou le collectif auquel ils s’identifient.

Un suivi dynamique est réalisé tout au long des interventions pour :

  • Mesurer la motivation, le plaisir, le niveau de satisfaction
  • Qualifier les actions santé et bien-être
  • Quantifier les mouvements autonomes
  • Evaluer le sentiment de compétence et sentiment d’efficacité
  • Evaluer le développement du pouvoir d’agir
  • Mesurer le maintien des équilibres perçus
  • Quantifier la capacité à transformer un comportement pour accroitre la perception du bien-être 
  • Qualifier l’évolution des besoins
  • Mesurer l’amélioration globale de la QVCT

Les fondements scientifiques

Basé sur la phénoménologie, le diagnostic se définit comme :

  • Une intervention non pharmacologique sur la santé humaine fondée sur la science.
  • Il se matérialise sous la forme d’un protocole.
  • Il se matérialise sous la forme d’une démarche de santé non invasive, non intrusive dont le contenu est connu du participant.
  • Il fait l’objet d’une démarche d’amélioration continue grâce à des validations externes et itératives par des spécialistes de la métrologie. Il est étudié sur les populations renseignées à partir des bases de données collectives par des méthodes exploratoires multidimensionnelles de type analyses factorielles, pour faire ressortir les axes principaux des piliers de santé et de bien-être.
  • Il a un impact observable sur des indicateurs de santé, de bien-être, de qualité de vie.
  • Il se caractérise par une démarche globale au sens où il est : Participatif, Personnalisé, Préventif, Prédictif.
  • Sa mise en œuvre nécessite des compétences relationnelles et d’éthiques.
  • Il invite non seulement à être « participatif », mais également à devenir acteur de sa santé et autonome dans la gestion de celle-ci par le développement du pouvoir d’agir.
  • Il améliore l’état de présence et de conscience par le développement de l’attention à soi, aux autres et au monde. Il vise l’unification du sujet redonnant accès au plaisir de se sentir vivant.